两部门印发《关于加强金融服务农村改革 推进乡村全面振兴的意见》
中新网7月24日电 据中国人民银行微信公众号消息，为深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，落实中央一号文件部署要求，学习运用“千万工程”经验，推动金融系统增强改革思维、用好改革办法，完善农村金融服务体系、提升金融资源配置效能，推进乡村全面振兴，近日中国人民银行、农业农村部联合印发《关于加强金融服务农村改革 推进乡村全面振兴的意见》(以下简称《意见》)。
《意见》提出，要加大乡村振兴重点领域的金融资源投入。一是增强粮食安全金融保障，加大对粮食主产区、产粮大县信贷资源倾斜，深化高标准农田和农田水利建设金融服务，加强农业新质生产力发展金融供给。二是持续巩固拓展金融帮扶成果，继续落实差异化金融支持政策，保持脱贫地区信贷投放力度不减。持续提升定点帮扶质效，优化联农带农金融支持模式，积极谋划过渡期后的金融帮扶机制。三是深化乡村富民产业金融服务，拓宽抵押担保方式，创新乡村“土特产”融资模式和专属金融产品，推广“一链一策”金融服务模式，丰富债券、理财等金融产品供给，支持拓宽农民增收渠道。四是提升乡村建设金融服务水平，通过投贷联动、组建银团、项目打捆打包等方式，提供多元化融资方案，支持基础设施和公共服务向乡村延伸覆盖。因地制宜提供债券融资、股权投资、基金信托、融资租赁等综合性融资服务，支持县域城乡融合发展和新型城镇化建设。五是强化金融赋能乡村治理质效，增强“农文旅”深度融合金融服务供给，用好信贷市场服务平台，赋能数字乡村发展。深入推进农村信用体系建设，提升农村基础金融服务水平。
《意见》强调，要健全金融服务农村改革体制机制，鼓励各地探索建立农业设施和畜禽活体的确权颁证、抵押登记等管理制度，扩大抵押融资覆盖面，推动盘活农村资源资产。强化金融机构授信用信管理，优化完善金融供给机制。加强政策保障和组织推动，综合运用货币、信贷等政策，鼓励金融机构发行“三农”、小微、绿色专项金融债券，支持符合条件的企业发行乡村振兴债券，加大对乡村振兴领域资金投放。强化风险补偿、贷款贴息、激励奖补等方式运用，推动政府性融资担保机构发挥增信功能，支持各类农业经营主体融资。
下一步，中国人民银行将加强与农业农村部等部门的协同配合，聚焦服务农村改革，用改革的方法提升金融支农效能，及时总结金融服务乡村振兴的典型经验和创新做法，加强统计监测与考核评估，创新乡村振兴投融资机制，推动农业增效益、农村增活力、农民增收入。
pangguanzhangzhileijinshinianzaimeiguodeshenghuo，jingjirenlimaopeigandao，zhangzhileizaibierenyanlixiangchaojiyingxiongyiyang，yizhizaibutingjinhua。dantashenzhi，zhezhongwendingerqiangdadezhuangtaibingbushiyushengjulaide，beihoudefuchu，zhiyoutamenzhexieshenbianderencaikandedao。limaopeishenzhijiaode，jinjinzailiangsannianzhiqian，zhangzhileideneixinzhuangtaidouburuxianzaizhebanqiangda，shenghuozhongyouyixienanyidiyudewentiyiranzaikunraozheta。旁(pang)观(guan)张(zhang)志(zhi)磊(lei)近(jin)十(shi)年(nian)在(zai)美(mei)国(guo)的(de)生(sheng)活(huo)，(，)经(jing)纪(ji)人(ren)李(li)茂(mao)沛(pei)感(gan)到(dao)，(，)张(zhang)志(zhi)磊(lei)在(zai)别(bie)人(ren)眼(yan)里(li)像(xiang)超(chao)级(ji)英(ying)雄(xiong)一(yi)样(yang)，(，)一(yi)直(zhi)在(zai)不(bu)停(ting)进(jin)化(hua)。(。)但(dan)他(ta)深(shen)知(zhi)，(，)这(zhe)种(zhong)稳(wen)定(ding)而(er)强(qiang)大(da)的(de)状(zhuang)态(tai)并(bing)不(bu)是(shi)与(yu)生(sheng)俱(ju)来(lai)的(de)，(，)背(bei)后(hou)的(de)付(fu)出(chu)，(，)只(zhi)有(you)他(ta)们(men)这(zhe)些(xie)身(shen)边(bian)的(de)人(ren)才(cai)看(kan)得(de)到(dao)。(。)李(li)茂(mao)沛(pei)甚(shen)至(zhi)觉(jiao)得(de)，(，)仅(jin)仅(jin)在(zai)两(liang)三(san)年(nian)之(zhi)前(qian)，(，)张(zhang)志(zhi)磊(lei)的(de)内(nei)心(xin)状(zhuang)态(tai)都(dou)不(bu)如(ru)现(xian)在(zai)这(zhe)般(ban)强(qiang)大(da)，(，)生(sheng)活(huo)中(zhong)有(you)一(yi)些(xie)难(nan)以(yi)抵(di)御(yu)的(de)问(wen)题(ti)依(yi)然(ran)在(zai)困(kun)扰(rao)着(zhe)他(ta)。(。)
中国式教育，老师带领全班同学孤立差生结果酿成悲剧，是谁的错？
与物质上的贫乏相对的，是精神上的富足。吴光辉曾笑言，工作以后，看到一些图纸上面标注着“秘密”甚至“绝密”，顿时意识到自己的工作多重要，这种职业荣誉感，一般人很难体会。
